کتاب “نظریه سازمان” به عنوان یک منبع معتبر در حوزه مدیریت و مطالعات سازمانی شناخته می‌شود و مفاهیم مهمی در این زمینه را بررسی می‌کند. این کتاب به توضیح تاریخچه نظریه‌های سازمانی، مدل‌ ها و فرآیندهای مختلف مرتبط با سازمان‌ها، و انواع دیدگاه‌ها و نظریه‌های مختلف در این حوزه می‌پردازد.

نمونه کیفیت متن کتاب:

دانلود کتاب نظریه سازمان ماری جو هچ

بخشی از متن کتاب:

هر فصل از کتاب از طریق یک فرآیند تکراری و تعاملی از ارائه ایده‌ها به کلاس‌های من توسعه داده شد، و به دنبال آن بحث‌هایی که در آن من به آنچه دانش‌آموزان برای تمرکز روی آن انتخاب کردند، گوش دادم و پاسخ دادم، که عموماً شامل کاربرد ایده‌ها در برخی از جنبه‌های آنها بود. زندگی شخصی، حرفه‌ای یا مدیریتی مورد انتظار. به این ترتیب، من می‌توانستم مشاهده کنم که دانش‌آموزان چگونه مطالبی را که به آنها ارائه می‌دادم، جالب‌ترین چیزها را در آن می‌دانستند، و فکر می‌کردند که ممکن است از آن برای چه چیزی استفاده کنند. دریافتند که بهترین راه برای ارائه مطالب در انتظار بحث، تأمل در مورد آنچه در موضوع جالب یافتم، فشار دادن خودم برای یادگیری چیز جدیدی در مورد آن درست قبل از رفتن به کلاس است (که باعث شد در حالت یادگیری فعال باشم) و آنچه را که الهام‌بخش می‌دانستم و حتی اکنون در مورد آن یاد می‌گرفتم از طریق تأمل باز به اشتراک بگذارم.

دانش‌آموزان به خوبی به این رویکرد پاسخ دادند و از تلاشی که انجام دادم قدردانی کردند، زیرا همانطور که به من گفتند، شور و شوقی که برای مطالب نشان دادم مسری بود. همانطور که سبک تدریس مبتنی بر یادگیری خود را توسعه دادم، متوجه شدم که دانش آموزان در بحث های ما از من تقلید می کنند.

تعداد کمی شروع به تمرکز بر روی آنچه برای آنها مناسب یا جذاب است، بینش مبتنی بر تجربه خود در ترکیب با مواد جدید خواهند داشت، و اشتیاق سرکوب نشده آنها به سایر دانش آموزانی که با مطالب درگیر شدند تا اینکه در نهایت (به سمت در پایان دوره تحصیلی ما با هم)، اکثر افراد حاضر در اتاق تجربه جالب و مفید یافتن تئوری سازمان را داشتند – حداقل یک بار در زندگی‌شان. تأثیر کلی این بود که وقتی در این تلاش‌ها با هم وقت می‌گذراندیم، دانش‌آموزان بیشتر و بیشتر در آموزش خود فعال شدند و سهم فزاینده ای از مسئولیت یادگیری خود را بر دوش خود گرفتند.

دانلود کتاب مکانیک سیالات استریتر ترجمه فارسی

البته، این به طور کلی درست نبود، زیرا در هر کلاس درس، پرنده های همیشگی وجود داشت، اما به طور کلی من خوشحال بودم که با تمرکز بر موارد جالب. با پیروی از شهود جمعی خود در کاوش نظریه سازمان، ما با هم به این نتیجه رسیدیم. چیزی که من معتقدم نمایشی منصفانه از تئوری سازماندهی دانش ارائه می دهد. در حالی که درست است که من محصول را از طریق دورهای زیادی صیقل دادم. بررسی با دانش‌آموزان و همکاران (که در موضوعاتی که کتاب تدوین می‌کند متخصص هستند)، در کل کتاب در گفتگو با دانش‌آموزان من تولید شده است، و محتوای آن نشان‌دهنده آن چیزی است که آن‌ها مایل به پذیرش و استفاده در آن بوده‌اند.  تلاش برای تبدیل شدن به مدیران تحصیلکرده آینده. این کتاب به نوعی شرح کارهایی است که ما با هم در کلاس انجام دادیم.

یک عنصر کلیدی در سبک تدریس/یادگیری من این است که به دانش‌آموزان اجازه دهم در مسیرهایی که کنجکاوی خود آنها را می‌کشد، کاوش کنند.

سپس تأثیری که من اعمال می‌کنم برای توسعه کنجکاوی طبیعی آنها به دانلود کتاب نظریه سازمان ماری جو هچ علاقه واقعی و تعامل بالغ با موضوع است. شروع این فرآیند نیمی از کار است و من این کتاب را مجموعه‌ای از محرک‌ها برای بحث در مورد جنبه‌های مختلف سازمان‌دهی می‌دانم. که برای طیف وسیعی از دانشجویانی که تجربه یادگیری را با آنها به اشتراک گذاشته‌ام، علاقه دائمی خود را ثابت کرده‌اند. این مطالب در طول سال‌های تدریس من در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد (MBA و دکترا)، و مدیران اجرایی ایجاد شده است. زیرا من آن را ساده نکرده‌ام. درک پیچیده ای که تئوری سازمان ارائه می دهد، اما زبانی را که این ایده ها در ابتدا (و اغلب متعاقبا) با آن ارائه شده اند، روشن کرده است، به نظر من مطالب این کتاب مفید، جذاب و برای طیف وسیعی قابل دسترس است. از مخاطبان این کتاب جنبه دیگری دارد که در اینجا باید به آن اشاره کرد.

دانلود پی دی اف کتاب نظریه سازمان ماری جو هچ

تقریباً در زمانی که دوره دکتری خود را به پایان رساندم و اولین شغلم را به عنوان عضو هیئت علمی شروع کردم، تلاش برای بین المللی کردن مدارس بازرگانی در ایالات متحده به اوج رسید.

در آن زمان، مشاهده کردم که تلاش‌ها برای بین‌المللی کردن برنامه درسی مدرسه کسب‌وکار اغلب شامل استفاده از نمونه‌هایی از شرکت‌هایی بود که دفتر مرکزی آنها یا در کشورهای خارجی فعالیت می‌کردند. با استفاده از مفاهیم و دیدگاه‌هایی که ریشه در تجارب نویسنده خود دارند، ارائه می‌شوند. بنابراین، اگر نویسنده‌ای فقط به فرهنگ‌های دیگر سفر کوتاهی داشته باشد (یا هیچ بازدیدی نداشته باشد)، تحلیل او بعید است که چیزی شبیه به دیدگاه بین‌المللی را استناد کند.

فرصت من برای زندگی و کار در دانمارک درست در همان لحظه ای که این ایده ها در حال شکل گیری بودند به وجود آمد و جایگزینی برای من فراهم کرد. نقل مکان به دانمارک (یکی از آنها سه سال و نیم در آنجا زندگی کرده است) این شانس را به من داد تا خودم را بین المللی کنم. تجارب من به من آموخت که بین المللی سازی بسیار فراتر از نمونه ها و دانشی است که شما ارائه می دهید. این در مورد تغییرات عمیق در روش های درک شما است که بر رویکرد شما به توصیف، تحلیل و تبیین تأثیر می گذارد – به عبارت دیگر، نحوه نظریه پردازی شما.بین المللی شدن من تقریباً در همان زمانی ریشه گرفت که اولین نسخه این کتاب درسی را می نوشتم.

اول، از آنجایی که من به دانمارکی‌هایی که به زبان انگلیسی مسلط بودند، اما به زبان مادری صحبت نمی‌کردند، آموزش می‌دادم، متوجه شدم که باید دایره واژگانم را محدود کنم. در حالی که دانش‌آموزان دانمارکی می‌توانستند به راحتی استدلال‌های پیچیده و انتزاعی را دنبال کنند، و بر اساس تجربه من به عنوان یک دانش‌آموز آمریکایی‌ها که به طرز چشمگیری و به طرز شگفت‌انگیزی به چنین استدلال‌هایی علاقه داشتند، از ساده نگه داشتن زبان من در هنگام توضیح ایده‌های پیچیده قدردانی کردند. من آنها را ملزم کردم و شیفته معمای حفظ پیچیدگی ایده‌ها شدم و در عین حال پیچیدگی چگونگی ایده‌ها را کاهش دادم. همانطور که همزمان تدریس می کردم و می نوشتم، زبانی که با دانش آموزانم استفاده می کردم به طور طبیعی روی صفحات کتاب درسی ام می رفت.

معلوم شد که این یک موهبت واقعی بود، زیرا ابزار نوشتن یک کتاب سخت در مورد موضوعی پیچیده را بهبود بخشید که برای هر کسی که تسلط معقولی در زبان انگلیسی دارد، قابل دسترسی باشد، مهارتی که عملاً در جهان بین‌المللی ضروری شده است. وقتی دو سال بعد به ایالات متحده بازگشتم و شروع به استفاده از دست‌نوشته‌ام به عنوان متن در کلاس‌های MBA آمریکا کردم، از قدرت پاسخ مثبتی که دریافت کرد، شگفت‌زده شدم.

در نگاهی به گذشته، گمان می‌کنم جای تعجب نیست که دسترسی به ایده‌های پیچیده توسط بومی‌ها و همچنین انگلیسی‌زبانان غیربومی مورد استقبال قرار گرفت. دومین اثر دوران من در دانمارک، قدردانی عمیق از دیدگاه های متعددی بود که ارائه داد.

من قبلاً از طریق آموزش تحقیقاتی خود با ایده چندین دیدگاه آشنا شده بودم که شامل بحث در مورد اینکه آیا روش های کمی یا کیفی ابزار بهتری برای پرداختن به مشکلات سازماندهی فراهم می کرد – بحثی که در زمان آموزش دکترای من در حال وقوع بود. پس از مهاجرت به دانمارک، ایده پذیرش دیدگاه های متعدد معنای جدیدی پیدا کرد.

اول از همه، من از تفاوت‌های بین سنت‌های دانشگاهی اروپایی علوم اجتماعی که بر هستی‌شناسی و معرفت‌شناسی متمرکز بودند و سنت‌های دانشگاهی آمریکایی که به مراتب بیشتر به مسائل نظریه و روش توجه داشتند، آگاه شدم.

در ابتدا من به سادگی مجموعه اصطلاحات ترجیحی خود (نظریه و روش) را جایگزین اصطلاحات آنها (هستی شناسی و معرفت شناسی) کردم، اما به آرامی شروع به تشخیص تفاوت ها کردم.

سرانجام به درک میزان لغزش بین شکاف‌های ترجمه‌ها از هر نوع رسیدم، و بر همین اساس، نگرانی خود را برای حفظ تفاوت‌ها حتی با اذعان به اهمیت تلاقی بین دیدگاه‌های مختلف که شباهت‌های آنها را برجسته می‌کند، ایجاد کردم.

از میان این تجربیات، دیدگاه‌های من در مورد نظریه سازمان به‌عنوان ارائه رویکردی اساساً چندگانه برای درک شکل گرفت.

همانطور که دوستان اسکاندیناویایی من می گویند، این موضوع است که “نخ قرمزی را که این کتاب را در کنار هم نگه می دارد” ارائه می دهد.

دیدگاه‌های خاصی را که برای درک آنچه تئوری سازمان ارائه می‌دهد بسیار مهم تشخیص می‌دهم، پس از مد فعلی در این زمینه امروز، مدرنیست، نمادین (یا به بیان دقیق‌تر، نمادین-تفسیری) و پست مدرن می‌دانم.

در زمان های دیگر و در جاهای دیگر، این دیدگاه ها برچسب های متفاوتی زده اند.

دیدگاه مدرنیستی به عنوان دیدگاه عقلانی، دیدگاه سیستم باز، مکتب پوزیتیویستی و رویکرد کمی نیز شناخته شده است.

دیدگاه نمادین-تفسیری به عنوان رویکرد کیفی شناخته شده و گاه با مکتب فرهنگ سازمانی برابری می یابد.

دیدگاه پست مدرن با نظریه سازمان انتقادی، مکتب فرآیند کار، و فمینیسم رادیکال و همچنین به فلسفه پساساختارگرایی و نظریه ادبی پیوندهایی دارد.

در حالی که این سه دیدگاه در سراسر کتاب متمایز خواهند شد، در پایان باید اذعان کرد که خطوط این دیدگاه و سایر دیدگاه‌ها دائماً تغییر می‌کنند و تغییر می‌کنند به طوری که امکان دسته‌بندی نهایی ایده‌ها وجود ندارد.با این حال، حداقل در حال حاضر، تمایز بین چندین دیدگاه ارزش دارد.

یک چیز، این عمل افق های فکری را گسترش می دهد و تخیل را تحریک می کند، که هر دو به ایجاد دانش و تغذیه خلاقیت کمک می کند.

از سوی دیگر، یادگیری قدردانی و تکیه بر دیدگاه‌های چندگانه، تحمل دیدگاه‌های دیگران و ظرفیت استفاده مثبت از تنوعی که دیدگاه‌های چندگانه برای سازمان و به طور کلی زندگی به ارمغان می‌آورد را افزایش می‌دهد. اعتقاد من این است که، اگر می‌خواهیم ارزش تئوری را برای عمل درک کنیم، باید در استفاده از دیدگاه‌های چندگانه تسلط پیدا کنیم، زیرا این امر باعث می‌شود که موضوعات و ایده‌های مختلفی در عملکردهای سازمانی خود نوآوری کنند.

لطفاً توجه داشته باشید که من سعی در ادغام دیدگاه های چندگانه نظریه سازمان ندارم.

هر دیدگاهی به درک من از سازمان‌ها کمک کرده است و می‌خواهم این دانلود کتاب نظریه سازمان ماری جو هچ را با دانشجویان جدید موضوع تئوری سازمان، خواه فارغ‌التحصیل، فارغ‌التحصیل، یا مدیران مجرب، مرتبط کنم.  من سعی کرده ام اشتیاق خود را برای این ایده ها بیان کنم و آنها را برای خواننده زنده کنم.ساختاری که من ارائه می‌دهم، همان‌طور که هست، توسط گاه‌شماری ایده‌ها ارائه می‌شود، که معمولاً از مدرنیستی، از طریق نمادین-تفسیری به پست مدرنیستی پیشرفت می‌کند.

من سعی نمی‌کنم به هیچ دیدگاه خاصی امتیاز بدهم، فقط می‌خواهم به دانش‌آموزان اجازه دهم که ایده‌ها را به ترتیب تقریبی تأثیرشان در میدان تجربه کنند (که همیشه ترتیب ظاهر آنها در دنیای بزرگتر نبوده است).

دانلود نظریه سازمان ماری جو هچ

مهم‌تر از همه، من می‌خواهم دانش‌آموزان در بازی با ایده‌ها آزاد باشند، اما نظم مطالعه متمرکز را نیز بپذیرند.

از طریق تجربه خود بیاموزند که کار سخت مطالعه ایده های دیگران می تواند تفکر آنها را آزاد کند.

کتاب مطالبه‌ای است، دانش‌آموزانی که از کتاب استفاده کرده‌اند می‌گویند که احساس می‌کنند باید زیر همه چیز خط بکشند، زیرا همه چیز مهم به نظر می‌رسد. آنها گزارش می دهند که باید (و) فصل ها را چندین بار بخوانند.

مهمتر از همه، آنها شروع به صحبت در مورد این ایده ها در dlass و با گزارش های خود، خارج از آن نیز می کنند.

به نظر می رسد این کتاب علاقه به نظریه سازمان را برانگیخته است، و به نظر من، این بزرگترین نقطه قوت آن است.

با این حال، از این توهم رنج نبرید که کتاب هیچ ایرادی ندارد.

من مطمئن هستم که مقدار زیادی دارد. بیشتر از همه، این کتاب ناقص است – کاری که در حال پیشرفت است، همانطور که هر کتابی در زمینه مطالعاتی پویا باید باشد. من همچنین می دانم که نظرات متناقضی را القا می کند – پست مدرنیست ها شکایت دارند که به اندازه کافی پست مدرن نیست و مدرنیست ها گفته اند که از این حد فراتر رفته است. نظر من این است که تئوری سازمان یک میدان باز است که مملو از مجادله و تناقض است.

من می خواهم این کتاب جنبه های بسیاری از این رشته را منعکس کند و همراه با رشته رشد کند. در این به حمایت و بازخورد خود تکیه کنید. با هم می‌توانیم این کتاب را به کتابی تبدیل کنیم که با هر چاپ متوالی بهتر می‌شود تا بدتر.

اما اینجا از خودم جلو می افتم. ابتدا اجازه دهید از کسانی که قبلاً بازخوردهای زیادی ارائه کرده اند و کتابی را که در دست دارید شکل داده اند تشکر کنم. مهمترین گروهی که باید از الهام بخشیدن به این پروژه و ارائه بازخورد در طول پیشرفت آن تشکر کرد، بسیاری از دانش آموزانی هستند که من در کلاس درس و همچنین در بحث های خصوصی خارج از کلاس از همراهی آنها لذت برده ام.

تجارب یادگیری که ما به اشتراک گذاشته ایم چیزی است که نوشتن این کتاب را ممکن و لذت بخش کرده است.

من از همکاران و دوستانی که در مسیر تکمیل این نسخه، تخصص خود را به عنوان مشاور در بخش‌های مختلف ارائه کرده‌اند، کمک فراوانی داشته‌ام. آنها مطالب را بررسی و تصحیح کردند، در مورد جریان و ساختار استدلال ها پیشنهاداتی ارائه کردند و بدون انتقاد، راهنمایی و تشویق صحیح آنها، من اعتماد لازم برای انتشار این مطالب را نداشتم.

من از ریا اندرسن، دیوید بویه، فین بوروم، فرانک دوبین، ایگیل فیولسدا!، جو هاردر، گری جانسون، کریستین کرینر، لیویا مارکوکزی، برت اورلیت، سوزان اشنایدر، الن اوکانر، جسپر استرندگارد پدرسن، مری تشکر می کنم. تیگاردن، کارول ونبل، دوورا یانو و چندین منتقد ناشناس.

من همچنین مدیون مایکن شولتز و مایکل اوون جونز هستم که با آنها در توسعه مطالب کلاس درس مرتبط و پروژه های تحقیقاتی متعددی کار کرده ام.

علاوه بر مواردی که قبلاً ذکر شد، می‌خواهم دو نفر را که دانلود کتاب نظریه سازمان ماری جو هچ خارق‌العاده‌شان کیفیت این کتاب را بسیار بهبود بخشیده است، متمایز کنم: شوهرم داگ کانر و ویراستار OUP، دیوید موسون.

هر دوی این افراد هر فصل را که از شروع تا پایان می‌خوانند، چندین بار می‌خواندند و پیشنهادات مفید زیادی هم در مورد سبک و هم در محتوا ارائه کردند. همچنین از آن دیویس از دانشگاه کرانفیلد، و از دونالد استراچان و برندان لمبون از OUP برای تلاش‌هایشان در رساندن این پروژه از نسخه خطی به اثر منتشر شده تشکر می‌کنیم.